EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

En este módulo tenemos como objetivos

• Conocer y utilizar algunas estrategias e instrumentos para evaluar la competencia para cooperar del alumnado.
• Conocer y utilizar algunas estrategias e instrumentos para promover la autoevaluación del funcionamiento de los equipos.

El intef nos describió en la siguiente infografia las fases para evaluar la evaluación a nivel individual.

Igualmente nos dice que las herramientas más adecuadas para evaluar el aprendizaje cooperativo son;

• Rúbrica
• Las listas de control
• Las escalas de valoración

Se realiza una escala de valoración para evaluar los roles del grupo y una rúbrica para la evaluación individual y para la evaluación de grupo.

EVALUACIÓN DE LOS ROLES
ALUMNO	ROL	FUNCIONES	MUY BIEN	BIEN	REGULAR	DEBE MEJORAR
	PORTAVOZ	Se comunica con el docente para buscar ayuda e información
		Se comunica con otros grupos para buscar ayuda e información.
	VIGILANTE	Recoge los materiales utilizados
		Mantiene el lugar de trabajo limpio y ordenador
	COORDINADOR	Organiza y dirige la actividad
		Reparte el turno de palabra
	SUPERVISOR	Supervisa la realización de las tareas
		Controla el tiempo y el volumen de voz

El trabajo en grupo lo vamos a evaluar mediante la siguiente rúbrica.

	MUY BIEN	BIEN	REGULAR	DEBES MEJORAR
PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES	Participa activamente en las actividades.	Participo en las actividades aunque a veces me distraigo.	Se distrae mucho pero logra participar con la ayda de los demás.	No participo en las actividades.
DISPOSICIÓN PARA     PEDIR Y PRESTAR        AYUDA	Ayudo siempre a los demás y pido ayuda cuando la necesito, siempre	Ayuda casi siempre a los demás pero no  siempre pide ayuda cuando él la necesita	Ayuda a los demás pero no pide ayuda cuando él la necesita.	Ni ayuda a los demás ni pide ayuda cuando la necesita.
GUARDO EL TURNO DE PALABRA	Siempre guarda el turno de palabra	Me avisan más de una vez que debo guardar el turno.	Me avisan más de dos veces que debo guardar el turno	No guardo el turno de palabra
HABLO EN VOZ BAJA	No me tienen que decir que baje la voz	Me avisan más de una vez que baje la voz	Más de tres veces al día me tienen que decir que baje la voz	Nunca hablo en voz baja y me tienen que llamar la atención constantemente

Se elabora el siguiente formulario para recoger los datos que nos den los alumnos.



Finalmente he insertado este vídeo porque que me parece muy oportuno para describir en que consiste la evaluación  "LA EVALUACIÓN PRETENDE LA MEJORA DEL ALUMNO"